KINDERGARTEN

Estamos recibiendo inscripciones para Kindergarten a partir de los 3 años de edad. Las entrevistas las realizaremos al término de la emergencia sanitaria. Por favor, llene la ficha de inscripción que tenemos en ésta página, en "Admisión", y envíela para que sea ingresada. Pronto los llamaremos.

PROCESO DE ADMISIÓN

Para iniciar el proceso de Admisión es necesario llenar el Formulario de inscripción que se encuentra en "Admisión" de nuestra página y enviarlo. De esta forma los apoderados serán llamados para dar a conocer los pasos a seguir. Las inscripciones están abiertas durante todo el año.

INFORMAMOS QUE EN NUESTRA "CARTELERA CULTURAL" QUE SE ENCUENTRA EN LA SECCIÓN "COLEGIO" ESTAREMOS PUBLICANDO MANUALIDADES Y TRABAJOS QUE PODRÍAN REALIZAR PADRES Y ALUMNOS (DE ACUERDO A LA EDAD RECOMENDADA) 

 COMUNICACIÓN  POR  PANDEMIA  DE  COVID19   

Santiago, Jueves 2 de abril de 2020

Queridos padres y apoderados:

Esperamos de todo corazón que puedan estar todos ustedes bien en estos momentos.

Antes que nada, queremos disculparnos por no habernos comunicado antes con ustedes como colegio. Claro está que cada profesor sí lo ha hecho de forma individual y constantemente con los padres y alumnos de su curso.

En realidad, no ha sido nada de fácil para nosotros llegar a un lugar sólido donde poder pararnos para hacer frente al desafío que está significando esta crisis, desde el punto de vista de la pedagogía.

A todos los profesores en general, en todo el mundo, les es necesario construir la mejor relación posible con sus alumnos al momento de entregar contenidos. Cuando esto no ocurre de buena forma, se rompe el vínculo, y lo que debiera ser de a dos, avanza a través del desinterés y de la frialdad.

En la pedagogía Waldorf esta relación del alumno con su maestro es sagrada. Es el centro del quehacer pedagógico. De alma a alma. Así se garantiza una auténtica relación pedagógica. Nos necesitamos percibir uno a otro desde el interior. Toda la vida interior del maestro va formando al alumno, para ayudarlo, guiarlo y fortalecerlo.

El acto pedagógico en sí, está fundamentado en esta relación viva del maestro con el niño o joven. En la pedagogía Waldorf es el ideal consciente más importante.

Teniendo presente este hecho espiritual de la vida de los seres humanos que se están formando, esta crisis sanitaria mundial -sobre la cual es importante ir reflexionando sus causas y efectos más profundos- nos ha enfrentado al hecho de tener que establecer una relación pedagógica desde la distancia, pero sin hacerlo a través de medios virtuales, que si bien son útiles para la vida diaria práctica de los adultos, no lo son para el encuentro humano que buscamos.

Es por esto que estamos muy claros que, si bien hemos ido buscando la mejor forma para las actividades que sí hay que hacer en estos difíciles días con los alumnos, no accederemos a la tecnología de cualquier manera. Tenemos que ser cuidadosos al momento de entregarles las actividades. Y para ello necesitamos de vuestra valiosa ayuda en casa. Que sea uno de ustedes el adulto que está presente ayudando. Iremos evaluando si en determinado momento podremos hacer uso de algún medio de comunicación particular.  

Es por esto que queremos contarles cómo enfrentaremos este encuentro durante esta crisis en los tres grados educativos del colegio: Kindergarten, Enseñanza Básica y Enseñanza Media.      

La labor en el ámbito pedagógico:

Empezando con los niños más pequeñitos de Kindergarten, que incursionan en el mundo con confianza y entrega plena, ¿qué es lo formativo? Hemos de entender que el niño del primer septenio ha de aprender todo a través del impulso imitativo que lo guía, por ende, de la experiencia viva que tenga de los gestos del adulto que lo forma y educa: ustedes, sus padres y sus maestras. Es en razón a esto, la importancia que cobra la voz humana viva de los seres que los rodean, que cantan y tararean las rondas típicas que los adultos llevan en el alma desde su niñez, que narran bellos y emotivos cuentos; la alegría que capta el niño cuando da de beber a una plantita triste al regarla; la tibieza de un día soleado que hace reír y correr; y el frío que hace acurrucarse; la ayuda en el hogar, en la cocina, barrer, guardar, hacer, siempre un hacer real…  Todo esto y más, dan al niño la experiencia de bondad, amor, respeto, agradecimiento, que gota a gota va formando la nobleza de su personalidad.

Quizás sea con los más pequeños donde la labor de los padres se tenga que unir más estrechamente con las profesoras pues ellas se acercarán a los niños sólo a través de los padres.

En relación a la Enseñanza Básica es fundamental que podamos considerar lo inmensamente sanador que es que los niños lleguen al aprendizaje a través de vivenciar lo que ofrece el mundo creado. Buscamos y buscaremos continuar haciéndolo en la mayor medida posible.

Queremos cultivar una relación tal que entre el alma del niño y el alma del profesor se vaya forjando un vínculo íntimo, noble y verdadero, aún en esta época de crisis, de modo que experimenten que la cualidad de los vínculos humanos y la calidez que les es propia, no sea reemplazada por otros medios. En este sentido buscaremos no utilizar la tecnología para vincularnos con ellos, ni video llamadas, ni trabajos online.

Estamos hablando con los padres, les enviamos tareas para imprimir, copiar y dictar, repasando temas anteriores; les encomendamos tareas artísticas, como música, acuarela, modelado; juegos; rondas; recetas de cocina; actividad de huerto o jardín según las edades y/o posibilidades, los convocamos a llevar ritmos diarios, y estamos permanentemente disponibles para hablar con los padres sobre cualquier tema que pueda surgir en relación a los niños.

Es muy importante que los vínculos humanos en estos tiempos difíciles se resientan lo menos posible. ¡Busquemos la posibilidad de cantar en casa juntos, de hacer grupos musicales entre hermanos si es el caso, contar chistes, adivinanzas, incentivar creaciones o inventos de los niños, crear momentos de intimidad, mirar los cuadernos, ver las mochilas, los tejidos, ayudar en casa…  de modo que las experiencias vivas y el compartir real no se pierdan! Cada profesor irá determinando eventualmente, y de acuerdo a la edad de los niños y jóvenes, en qué medida podrá haber conversaciones telefónicas de los profesores con los alumnos.

Con los jóvenes de la Enseñanza Media, los profesores mantienen una relación cotidiana, telefónica y escrita por correo, muy intensa y exigente, pero respetando el ideal de no confundir la relación real, viva, directa construida a través de los años en la mayoría de los casos, con una relación virtual.

La enseñanza media no trabaja con pantallas en forma online. De este modo se cuida y protege el vínculo directo por decisión consciente de los profesores y comprendida y aceptada por los alumnos.

La forma en que llevaremos la escolaridad en todo el colegio será dinámica. El tiempo que durará así, aún es incierto, y la recuperación posterior se irá decidiendo acorde el desenvolvimiento de la crisis, ya que la Facultad tiene la clara disposición de encontrar un modo apropiado para hacerlo.

Queridos padres, esperemos con confianza el momento en que nuestros niños y jóvenes vuelvan a llenar de alegría las aulas del colegio, en que nos reencontremos con nuevas fuerzas interiores de cooperación.

Se despide cordialmente,

 Facultad de Profesores